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广州市小学英语“SPP低中年段识词教学与阅读入门”研讨会
浏览次数: 日期:2016-06-02

2016年5月27日下午2:30,由广州市教育研究院、越秀区教育发展中心、海珠区教育发展中心联合举办的广州市小学英语“二、三年级识词教学与阅读入门”研讨活动在海珠区实验小学拉开了帷幕。活动由海珠区教育发展中心小学英语教研员朱秀妍老师主持,来自全市各区的英语教研员和骨干教师约200人参加了此次研讨活动。

为给全市老师在低中年段识词教学和阅读入门教学提供思路和方法,此次研讨会分两部分进行。第一部分由海珠区万松园小学吴斯斯老师和越秀区桂花岗小学陈昕老师分别给大家展示了二节phonics+绘本故事研讨课。第二部分由广州市教育研究院赵淑红老师对课例进行点评并指导广大教师在低中学段如何开展识词教学与阅读入门教学。

海珠区万松园小学吴斯斯老师在执教二年级课例Short vowels——The odd pet中,通过phonics time复习5个元音字母在闭音节单词中的发音,引入与本节课相关的sight words,采用小组与个人反复操练与绘本故事密切相关的单词方式熟悉新单词,然后由词到句,进行有趣的句子认读活动,使学生熟悉绘本故事的句子,最后利用绘本故事的图片进入绘本故事的理解和朗读。使学生由机械朗读句子到有意义地朗读故事。整节课学生学得生动、有趣、有效。

越秀区桂花岗小学陈昕向与会老师展示了三年级的课例Let's play with /ai/—— Spike says时,从复习26个字母的名称音开始了她的识词与阅读教学。这个绘本故事共有12个长句, 内容较多。陈老师不仅帮助学生复习已掌握的发/ai/音的字母或字母组合i-e和y,还通过有趣的视频教授了发/ai/音的新字母组合igh和ie的发音。使学生能够运用新、旧的语音知识有效地进行新单词、词块和句子的认读训练,展示了学生较强的识词能力,初步呈现了学生自主拼读英语小故事的教学成果。在故事学习后,学生能成功地把长句和图片配对,这表明学生已经理解和熟悉绘本故事内容,也充分体现了教学方法的有效性。

课后,广州市教育研究院英语教研员赵淑红老师在充分肯定与赞扬两位任课教师的同时,还提出了小学低中年段阅读入门教学SPP模式——sight words + phonics + picture books。即在课堂教学中先设置sight words time 和phonics time, 在此两环节中,学生进行大量的认读练习,从词、词组、词块再到句子认读,达到熟练程度,为踏入picture book的阅读门槛作充分铺垫与奠基。赵老师强调phonics教学应该系统教,而不能只是零碎地交给学生一些phonics知识。Phonics的最终目标是使学生学会阅读并理解故事的内容。因此phonics和sight words的学习时间应该是as early as possible, 做到systematically, intensively和explicitly, 并且要与阅读绘本相匹配。赵老师为本次活动作的精辟的点评,使我市的英语老师对低、中年段阅读入门教学有了更深刻的认识,获益良多。

本次研讨活动立足课堂,探讨低、中年段学生阅读入门教学,加强了市内教师们之间的教学经验分享与交流,加强了校际之间教学教研的联系,对我们英语教学的提高和教师专业的发展都起到了积极的促进作用。同时,让小学低、中年段 phonics 识词教学及阅读教学的研讨更上一个台阶。

                                                          供稿:海珠区教育发展中心赖燕英