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寻读写结合点 探读写结合路 ——记广州市第九十七中学语文、英语区级课题结题会
浏览次数: 日期:2016-05-04

2016年4月26日下午,广州市第九十七中学在金碧校区小会议室进行了海珠区教育科学“十二五”规划课题结题会议。本次结题课题包括唐碧莹老师负责的《初中语文教学中读写结合的有效策略研究》和庄英如老师负责的《关于读写任务写作中英语学习者的策略使用的研究》两个课题。

本次会议由海珠区教育发展中心科研部宋玉霞老师主持,海珠区教育发展中心教师、专家组组员姚咏梅老师、张志梅老师莅临指导。

会议首先由主持人宋玉霞老师介绍了与会人员及会议流程,接着课题负责人庄英如老师和唐碧莹老师分别就课题研究情况和取得的研究成果作结题报告。随后,课题组成员接受专家质疑,针对专家提出的问题进行答辩。专家组经过审阅材料、闭门评议,最后得出了验收结论并在会议上宣读。

专家组认为,由庄英如老师负责的英语科课题《关于读写任务写作中英语学习者的策略使用的研究》从当下英语新高考试卷的结构和题型出发,贴近时代脉搏;以广东卷读写结合写作任务为切入口,以小见大;不仅探究读写结合写作任务的优势,也发现其劣势,能更好地挖掘影响读写结合写作行为的因素;关注学情,及时制定行动研究方案,坚定不移地实施,方法科学、过程严谨。尤其在阅读源文的选择、学案读写结合的设计、课堂活动教学等方面落实到位,取得了较好的成效,值得肯定。建议进一步整合理论成果,更好地融入教学实践中。

对于唐碧莹老师负责的课题《初中语文教学中读写结合的有效策略研究》,专家组给予了高度赞赏。她们认为,该课题源于教学问题,忠于教学实际,回归语文本色。能关注广州语文的新动向,把握广州语文教育的核心理念。该课题敢于挑战语文学科中最大的写作难题,并在实践中探索出一系列阅读指导方法、循序渐进的写作指导序列、以读促写,以写带读,加强课本教学、课外阅读与写作指导三结合。尤其在探索“读写结合”的具体策略方面,独具匠心,如教学目标上注重“读写结合”;分阶段指导随笔写作;开展活动写作;带动“跟帖”热潮,用贴近青少年的鲜活形式浇灌“阅读”充实“写作”;在社团与比赛中渗透“读写结合”;制作读书卡、旁批;开设阅读课、课前演讲、读书漂流活动等实践活动,定位好,有战略性、前瞻性和创新性。对学生读写能力的提高具有较强的导向、激励作用。建议紧密结合初中三年教学实践,科学运用并不断完善研究成果,与时俱进推动初中语文读写教学的发展。

最后,专家组一致认为两个课题研究目标明确、研究思路清晰、研究方法合理、研究过程扎实。完成了预定的研究任务,达到了预期的目标,同意结题。同时表示,“天空上面是天空,道路前面还是道路”,希望课题组成员继续保持科研热情,不断寻找突破口,进一步深挖课题,以保证教育教研的可持续发展。

                                                                      (撰稿:97中张彦)